QUAL O FUTURO DA EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NO PÓS PANDEMIA?

 

NOVOS MÉTODOS  PARA A  EDUCAÇÃO

1- HISTORICIDADE DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

* DÉCADA DE 1940 - 

O 1º COMPUTADOR - ENIAC

O ENIAC era um projeto que inicialmente tinha o conceito de computar trajetórias balísticas para a II Guerra Mundial. Foi construído e criado por homens, mas o complexo sistema de programação foi criado por seis incríveis mulheres que precisaram esperar 40 anos para ganhar o devido reconhecimento do trabalho. 

SAIBA MAIS AQUI

VEJA AQUI UM DOCUMENTÁRIO SOBRE A EVOLUÇÃO DA INFORMÁTICA 

* DÉCADA DE 1950 - 

PROGRAMAÇÃO DE PC COM CÓDIGO BINÁRIO

CONSOLIDAÇÃO DA ERA DIGITAL

* 1957 - GUERRA FRIA

( PROJETO DE GOV + OBJETIVOS MILITARES) 

• REDE GLOBAL DE COMPUTADORES
• INFLUENCIA O ACESSO A INFORMAÇÃO

2- A EDUCAÇÃO E A INTERAÇÃO COM AS TIC´s - BRASIL

* TECNOLOGIAS ANALÓGICAS QUE EXISTIAM:

• QUADRO NEGRO
• GIZ
• LIVRO DIDÁTICO

* 1939 - INSTITUTO RÁDIO MONITOR - 

COM ENSINO A DISTÂNCIA

* 1941 - INSTITUTO UNIVERSAL BRASILEIRO - 

EDUCAÇÃO PELO RÁDIO

• O RÁDIO COMO DISSEMINADOR DE INFORMAÇÕES

* 1967- USO DA TV NA EDUCAÇÃO - 

SISTEMA AVANÇADO DE COMUNICAÇÕES INTERDISCIPLINARES

O TELEENSINO NO CEARÁ NOS FINAL DOS ANOS  80 E ANOS 90

* 1996- O MEC CRIA A TV ESCOLA

• PROJETO SALTO PARA O FUTURO
• SÉRIE: TIC´s NA EDUCAÇÃO: 

• OBJETIVOS - 

1-DISCUTIR SOBRE O DESENVOLVIMENTO E FORTALECIMENTO DAS TIC´s 

2- OBSERVAR AS EXPERIÊNCIAS DOS EDUCADORES

3- PARCERIA ENTRE PÚBLICO E PRIVADO

* 1997 - PROINFO

• FORNECE EQUIPAMENTOS PARA ESCOLAS PÚBLICAS
• INSERIR AS ESCOLAS PÚBLICAS NA INTERNET

* 2007 - PROJETO UCA -

 1 COMPUTADOR POR ALUNO

• LEPTOPS / NOTEBOOKS PARA ALUNOS DA REDE PÚBLICA
• NEM TODOS OS ESTADOS ADERIRAM

* 2009 - PNBL - 

PROGRAMA NACIONAL DE BANDA LARGA

• CRIADO PELO MINISTÉRIO DAS COMUNICAÇÕES
• OBJETIVO: AMPLIAR O USO DE BANDA LARGA EM TODO O BRASIL

*COMO ESTÁ A RELAÇÃO EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS ATUALMENTE?

• REDES SOCIAIS
• PLATAFORMAS EDUCACIONAIS
• APLICATIVOS EDUCACIONAIS
• INICIATIVA DO GOVERNO OU INICIATIVA PRIVADA
• INSERIR PROF E ALUNO NAS TDIC´s
• INFLUENCIAR PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

* E VEIO A PANDEMIA ...

• 11/03/2020 - OMS UMA DAS MAIORES CRISES DE SAÚDE DO SÉCULO XXI
• O ENSINO DEVE SER RESSIGNIFICADO
• SURGE O ENSINO REMOTO - USO DE RECURSOS DIGITAIS
• MEC - PORTARIA 343 - SUBSTITUI AULA IN LOCO POR AULA EM MEIOS DIGITAIS

* SURGEM "NOVAS" METODOLOGIAS DE ENSINO - já existiam nos anos 1990

• AULAS SÍNCRONAS
• AULAS ASSÍNCRONAS

* NOVAS FERRAMENTAS : várias funcionalidades, diferentes contextos, ações pedagógicas remotas

• CELULARES
• TABLETS
• NOTEBOOKS
• PLATAFORMAS
• LIVROS DIGITAIS
• VÍDEOS 
• INTERNET

* APRENDIZAGEM MEDIADA POR EDUCAÇÃO REMOTA EMERGENCIAL:

• AUDIOVISUAL
• FÓRUNS
• QUESTIONÁRIOS
• PLATAFORMAS
• PORTIFÓLIOS
• AULAS SÍNCRONAS  / ASSÍNCRONAS

* A REVISTA DA UFRJ FAZ LEVANTAMENTO DAS PRINCIPAIS PLATAFORMAS USADAS 

• REDE ESCOLA  - 17 ESTADOS
• GOOGLE CLASSROOM  - 5 ESTADOS

* PROBLEMAS IDENTIFICADOS

• DEFICIÊNCIA NA DISTRIBUIÇÃO DA INTERNET BANDA LARGA 
• FALTA DE PREPARAÇÃO DOS PROF PARA O ENSINO REMOTO E TDIC´s

* A DEFICIÊNCIA NA FORMAÇÃO ACADÊMICA DOS PROFESSORES

• NÃO CONTEMPLA TDIC´s
• GEROU PREJUÍZO NAS AULAS REMOTAS
• OS PROF TIVERAM QUE SE ADAPTAR DE FORMA RÁPIDA NA PANDEMIA
• SURGEM PROF YOUTUBERS, POR EXEMPLO

* SOBRE OS ALUNOS

• FALTA DE INTERNET - DO INFANTIL AO SUPERIOR
• FALTA DE MEIOS ELETRÔNCOS APROPRIADOS

* O QUE A EDUCAÇÃO REMOTA TROUXE DE POSITIVO AO ALUNO?

• PAPEL ATIVO
• O ALUNO PASSA A SER CORRESPONSÁVEL NO SEU PROCESSO DE APRENDIZAGEM
• DESENVOLVER O LADO CRÍTICO E REFLEXIVO
• INTERAGIR COM OUTRAS PESSOAS E RECURSOS PARA ELABORAR SEU PRÓRPIO CONHECIMENTO
• INTERCÂMBIO - COMUNICAÇÃO  - PROFESSOR - ALUNO
• ESTIMULAR NO ÂMBITO VIRTUAL: 

1- COMUNICAÇÃO

2- DISCUSSÃO

3- COLABORAÇÃO

4- SOCIALIZAÇÃO

• ENCORAJAR A EXPLORAÇÃO DE NOVOS CONTEÚDOS ATRAVÉS :

1- DE RECUSRSOS DIGITAIS

2- OUTRAS FONTES DE INFORMAÇÃO

3- CRIATIVIDADE

4- CONHECIMENTO COMPLEXO

• EXPECTATIVAS  X MAZELAS DO BRASIL
• O QUE SE ESPERA ?

1- POLÍTICAS PÚBLICAS QUE INVISTAM EM TDIC´s NA EDUCAÇÃO

2- RESSIGNIFICAR PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

3- NOVOS MÉTODOS

4- NOVAS INICIATIVAS

5- ENSINO COMO PRÁTICA SOCIAL

6- ENSINO MODIFICADO PELA RELAÇÃO E AÇÃO HUMANA

7- MELHOR RELAÇÃO PROFESSOR - ALUNO

8- ATENTAR PARA A REALIDADE DOS ALUNOS E PROFESSORES

* SOBRE AS METODOLOGIAS NO PÓS PANDEMIA - SÉCULO XXI

• ENSINO HÍBRIDO
• NÃO EXISTE MAIS SOMENTE UMA FORMA DE APRENDER
• A APRENDIZAGEM É CONTÍNUA
• PARTE PRESENCIAL E PARTE ONLINE
• O ESTUDANTE CONTROLA O LUGAR, TEMPO, MODO E RÍTMO DE ESTUDO
• O ALUNO É O CENTRO DO PROCESSO EDUCATIVO

* OS MODELOS DE ENSINO HÍBRIDO

1- ROTAÇÃO POR ESTAÇÃO ( GRUPOS COM ATIVIDADES VARIADAS)

2- LABORATÓRIO ROTACIONAL ( UMA PARTE DOS ALUNOS NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA E OUTRA PARTE NA SALA DE AULA CONVENCIONAL)

3- SALA DE AULA INVERTIDA - O CONTEÚDO PE VISTO ANTES DE FORMA ONLINE E DEBATIDO EM SALA DE AULA. PODE HAVER GRUPOS EM REDES SOCIAIS ONDE O PROFESSOR POSTA CONTEÚDOS EM VÁRIAS MÍDIAS E O ALUNO CONSTRÓI O CONHECIMENTO PREVIAMENTE. 

4- ROTAÇÃO INDIVIDUAL - ALUNO FAZ ATIVIDADE DE ACORDO COM SUA NECESSIDADE. É NECESSÁRIO QUE O PROFº AVALIE PREVIAMENTE O ALUNO. 

* CONSIDERAÇÕES FINAIS

1- AS TDIC´s SÃO IMPORTANTES

2- EXISTE RESISTÊNCIA POR PARTE DE PROFESSORES, ESTUDANTES E FAMÍLIAS

3- É NECESSÁRIO ESTUDO, CAPACITAÇÃO  E ESTRUTURA DAS TDIC´s PARA APLICABILIDADE E VIABILIDADE 

4- POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO : EDUCAÇÃO, CULTURA, SOCIEDADE, ECONOMIA

5- É FUNDAMENTAL ACOLHER ALUNOS, PROFESSORES, GESTORES E FAMÍLIAS

REFERÊNCIAS

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